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Introducción: La concepción simbólica de la cultura nos dice que la sociedad genera códigos que permiten comunicarse a los seres humanos, dichos códigos son simbólicos y expresan el valor que cada sociedad le otorga a un objeto, figura, grupo o individuo. Esas representaciones son transmitidas de generación en generación como parte del patrimonio cultural de cada grupo; en ese patrimonio desafortunadamente hay un buen número de prejuicios que son guía y orientación del comportamiento de los miembros de ese grupo. Desarrollo: La cultura como lo menciona Giménez ( 2005 ) tiene cuatro funciones; actúa como justificadora, como orientadora, como proveedora de un esquema de percepciones a través del cual los grupos humanos comprenden y explican la realidad y como entidad definitoria de la identidad de individuos y de grupos. Y ello es así, porque la cultura es significado y significante, esto es, establece modelos de conducta y guía y orienta el comportamiento de

Gardner nació en Estados Unidos hace 58 años. Hijo de refugiados de la Alemania nazi, es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las múltiples inteligencias, basada en que cada persona tiene -por lo menos- ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas. Investigador de la Universidad de Harvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo el sistema de educación escolar en EE.UU. Gardner, neuropsicólogo, es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de Psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston . En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el primer americano que recibió el Premio de Educación GRAWMEYER de la Universidad de Louisville. En 1993 publicó su gran obra La inteligencia múltiple; en 1997, Mentes extraordinarias. Además, escribió quince libros -Arte,